地理学的发展受地理环境、社会经济、历史文化、科学技术、哲学思想、科学共同体和杰出地理学家等的影响。地理学发展史可分为古代地理学时期（自远古至18世纪末）、近代地理学时期（19世纪至20世纪50年代）和现代地理学时期（20世纪60年代以来）三个阶段。

古代地理学大致与农牧业社会相应。此时期的地理学以地理知识的描述性记载为主，具有鲜明的经验性特点；学科内外分化不明显，但具有显著的区域差别，形成若干中心。古代地理学时期可以划分为远古阶段（公元前10世纪以前）、上古阶段（公元前10～公元3世纪）、中古阶段（公元4～14世纪）和近古阶段（15～18世纪）等主要阶段。

文化遗存反映远古阶段已有主要来源于直接经验的常识性地理知识。这些地理知识主要反映在人类的生活和生产中，与其他知识混合，是朦胧混合知识中重要的组成部分，但尚未形成地理学概念。

地理知识主要反映在一定程度上具有现代意义的综合性科学著作中，是百科全书式知识的重要组成部分，与其他知识以混合形态、综合形态存在，地理学学科尚未形成。这一阶段的地理思想和著作主要出现在古埃及、美索不达米亚、中国、印度、古希腊和稍后的罗马帝国等古代文明中心。它们各具特点，以中国为代表的东方世界和以古希腊、古罗马为代表的西方世界最为重要，地理环境的区域特点深刻影响着东西方地理观念和地理学思想。

古希腊、古罗马地理学继承了古埃及地理学，成为西方地理学发展的源流。亚里士多德以后的古希腊文明衰落期和罗马帝国时代，是西方古典地理学建立时期。公元前5世纪的希罗多德、赫卡泰、亚里士多德、埃拉托色尼、斯特拉波、托勒密等的论著中都有对地理学的阐述。包括：①“地理学”概念的提出和阐述。来源于被西方地理学界尊为“地理学之父”的埃拉托色尼所著《地理学》（共3卷）一书的书名：Geographica，意为对地球的记录与描述。②“地理学研究对象”问题的提出和阐述。托勒密和斯特拉波认为地理学是研究整个地球表层上各地方的位置及相互关系，蕴含着空间视角和地域系统思想的萌芽。③“地理位置”科学概念的提出和阐述。④“地理空间”的识别与划分。亚里士多德证明大地是个球体，并将南北半球划分为若干对称的温度带，推演出“地球的各种可居住程度和纬度有关”的结论；埃拉托色尼从自然地理学角度，将地球表层识别和划分为“天文五带”——一个热带、两个温带和两个寒带。以上为自然地理意义的地理空间识别与划分。也从人文地理学角度将地球表面陆地部分识别和划分为欧洲、亚洲和利比亚（以后的非洲）3个地区。还从综合地理意义上识别和划分出人类宜居带。⑤“地理空间可视化”表达。埃拉托色尼开始建立并使用经纬网，并用经纬网和地理客体及其分布相结合的方式编制世界地图，是地理学的数学传统和地图传统的发端。⑥“人地关系”思想阐述。古希腊希波革拉第《论空气、水和地方》虽未使用“人地关系”术语，但为第一部系统研究人与地理环境关系的著作。亚里士多德推演出和阐述的“地球的各种可居住程度和纬度（带）有关”，蕴含地理环境对人类影响的思想。⑦“地域系统”概念出现。“地域”和“地域系统”概念在古希腊已形成，包括地表、地区和地方等地域系统和类型系统概念。⑧奠定“区域传统”和“经验方法论”。⑨“地理学‘空间-时间’观”的系统表述。希罗多德提出和阐述“全部历史都必须用地理观点来研究，一切地理也必须用历史观点来研究”的思想与原理，表明已有了“空间-时间”观，是地理学时空特性的最早阐述。⑩“地理空间推理”思想与方法萌芽。埃拉托色尼根据印度洋和大西洋潮汐相似，推演出人们可以从海上到达印度。

以中国为代表，有丰富的地理知识和地理学知识（见中国地理学史）。

地理学知识主要反映在地理学著作和综合性科学著作中，以综合形态、混合形态或独立形态存在，地理学学科意识已初见端倪。主要的地理学中心是中国、阿拉伯世界和欧洲。

这个时期在方志、沿革地理、域外地理、自然地理和地图等方面都有很大的成就，但主要是关于地理事实方面的地理知识，关于地理学方面的知识不多见（见中国地理学史）。

921年，巴尔基搜集了阿拉伯旅行者的气候观察，编成了第一本《世界气候图集》；之后，马克迪西提出将世界分成14个气候区的方案；11世纪早期，阿维森纳观察中亚山区，发现褶曲抬升山岳的运动和侵蚀切割地形的均变过程。

欧洲政教合一的社会深刻影响着地理学，显现以下特点：①“地理空间”及其划分。认为欧洲是地球陆地表层的中心，将整个陆地表层划分为欧洲、亚洲和非洲等地理空间。②“地理空间秩序”表达。为了突出欧洲中心，其文明远高于其他地区，最适合人们居住的空间是耶路撒冷所在地。③“地理空间”表达。构建了多种形态的“T-O”形式的“‘心理世界’地图”。13世纪英国赫列福德城的传教士完成《赫列福德世界地图》。《吕贝克编年史》中出现了欧洲第一幅印刷地图。意大利卡他拉尼编绘世界地图，在地图上标示出若干岛屿。④“地理空间界线”表达。“T-O”形式的“心理世界地图”明确提出各个地理空间划分的若干重要地理界线。⑤“地理知识”的学习与表达。公元7世纪时，塞维利亚的伊西多尔通过直接或间接学习阿拉伯世界的地理知识，编纂了一部“地理百科全书”——《古代地理学概略》。这可能是最早的“地理百科全书”，不仅吸收了有关文献中的碎片化地理知识，而且探索了地理知识的系统化。大阿尔伯特也完成了《地区的性质》。意大利普拉托把托勒密《四分法》从阿拉伯文翻译成拉丁文。⑥“人地关系”的明确阐述与实证研究。伊本·卡尔顿的《世界史》“导言”系统阐述了人与环境的关系，是人类思想史上首次对人地关系的明确阐述。为了避免或少受突发性自然地理现象和过程对人们的危害，欧洲人较多关注、观察和研究地震、火山爆发和洪水等“与人们密切关联”的自然地理现象。这属于“人地关系”的“实证研究”，远不同于远古阶段和上古阶段对“人地关系”的“思辨研究”。⑦广义“地理考察”及成果。马可·波罗进行了东方探险和访问。意大利传教士卡皮尼最早完成欧洲人对中亚的横越。法国罗伯特出使东方诸国，了解亚洲地理概况。罗马西尔维亚从陆路到达耶路撒冷和美索不达米亚。欧洲诺曼人横渡大西洋进行探险。9世纪奥杰尔从北海出发，绕过诺尔辰角到达白海。挪威阿那尔松发现冰岛。罗马皇太后完成从罗马到耶路撒冷的最早朝圣。爱尔兰迪库尔完成《论世界的测量》。⑧“环境保护”思想与实践。英国颁布禁止把垃圾倒入河流的法令。⑨“地理工程”实践。修建了从劳恩堡到吕贝克的施得科尼茨运河（60千米），沟通波罗的海和北海。⑩“地理知识”表述及集成与利用。美索不达米亚居民注意利用动物行为预测天气。8世纪欧洲已使用风力提水和磨面。12世纪欧洲人威廉提出大气由于下层受热和空气冷却而成云的假说。德国冯·弗赖贝尔解释虹的形成。意大利瑞斯特罗提出“山岳成因假说”。⑪“实证研究”思想和方法。英国人培根强调要根据大气现象的实际观察和实验进行研究。英国比特科学观察月相与潮汐之间关系。英国沃灵福德编制《伦敦桥涨潮推算表》。

地理学知识主要反映在地理学理论著作和区域地理著作，以及综合性科学著作中，以综合形态、独立形态或混合形态存在。地理学学科及其分支学科意识逐渐形成。关于地理学的研究对象、空间识别与划分、人地关系等地理学理论性和学科性问题都有阐述。中国的郑和“七下西洋”和西方的地理大发现等重大事件大大促进了地理学的发展，表现为区域空间范围的拓展、空间识别的深入、区际观念的萌芽、地理知识的集成、以科学因果关系为核心的地理实证研究、地理技术的运用和发展、区域公平意识的萌生等方面，显现出以下特点：①地理表达特别是地图学有很大发展。G.墨卡托于1569年编绘等距圆柱投影世界全图，第一个将整个地球表面描绘在平面上，并完成《墨卡托地图集》。意大利传教士利玛窦编绘的世界地图，改变了中国学者沿用的天圆地方、华夏居于寰宇之中的旧观念。②通过15世纪末到18世纪的地理探险和发现，出现了一些学术价值较高的地理著作和论述：德国S.明斯特尔的《宇宙志》，德国B.瓦伦纽斯的《普通地理学》；中国徐霞客的《徐霞客游记》，刘献廷提出地理学要阐明天地之故等。西方地理学与中国地理学比较，前者多阐述学科性的普适规律，后者较多阐述人文性的普适问题。③文艺复兴时期欧洲的人文地理环境、区域发展、科学技术、哲学思想、科学共同体等的进步，综合促进了西方地理学的发展。地理考察和发现，为哲学家和科学家提供了丰富的自然、人文及二者关系的具体素材。法国哲学家孟德斯鸠的学说和德国哲学家I.康德的哲学也有重要影响。同一时期的中国并没有复现百家争鸣态势，形成王朝地理观念。

近代地理学主要与工商业社会相应。地理学开始了全球化发展进程，区域差距在整体上逐渐缩小。地理学家群体科学理性意识和能力的提高，在地理学学科、地理学哲学、理论和方法论等方面有诸多探讨和阐述。德国因为科学技术较发达、具有深厚的哲学和文化基础、工业化区域发展较快、大地理学家出现，以及科学共同体发展等诸多原因，成为近代地理学发源地和最重要中心，并开始向世界其他地方扩散传播。较早传播到法、英、俄、美等工业化国家，然后影响到后进国家，包括中国。这一时期地理学对地球表层空间系统，特别是地球陆地表层空间系统的认识、研究和表达基本属于形态空间认识。地理学的若干内在逻辑主要展示或凸显为若干地理学元问题，明确阐述地理学的研究对象，初步提出地理学的研究核心，科学阐述地理学学科位置和学科体系，初步阐述地理研究范式的思想内涵。在科学研究维度上，主要从分布格局和分布规律层面认识、研究和表达地理客体空间秩序，从变化状况和变化态势层面认识、研究和表达地理客体历史时期的时间序列，按归纳的逻辑路径从分析角度认识、研究和表达地理客体的动因机制。在研究范式的价值维度和伦理问题上，已有部分研究自觉或不自觉地涉及地理客体及其变化对于人们的利弊，以及今后应该怎么办等方面的价值意义和伦理意义。在地理学知识上，形成了地理（学）知识的精细概念化、地理（学）知识的系统化、地理（学）知识的学科化态势。在学科意识上，地理学家或地理学组织高度重视地理学的学科地位。在地理学学科建制和制度上，在有关国家科学院设置学术权力较大和相对独立的地理学机构，在高等学校开设专门的地理学讲座，设置地理学教授席位，在高等学校设置地理（学）系，不同组织形态的地理学会成立并较快发展。可进一步分为近代地理学产生阶段和近代地理学发展阶段。

19世纪初至19世纪后期。近代地理学产生与德国的康德、A.von洪堡和C.李特尔等地理学家群体的贡献密切相关。他们对地理学知识的贡献主要表现在：①提出和阐述地理学研究对象、研究核心、学科性质、学科地位、学科体系和研究范式等在内的地理学元问题。②提出、阐述和践行科学实证精神和科学实证方法论。③通过发现、整理和集成以及创新等途径生产出具有现代科学意义的、具有一定严密形式逻辑体系的地理科学知识系统。④地理科学知识学科化，形成一系列主题较为鲜明的分支学科。⑤通过系统的科学训练，培养具有一定理论素养和学科意识的职业地理学家。洪堡是近代自然地理学创始人，对地理学的知识贡献主要反映在《宇宙》《新大陆热带地区旅行记》等论著中，认为地球是统一整体，人类是自然的一部分；地理学主要探讨地表各区域相互关联现象的差异性；地理学研究特定自然要素，应注意其与周围环境的关系；提出世界年均温等值线图和大陆性概念，以及植物纬度地带学说。李特尔是近代人文地理学创始人、德国第一个地理学讲座教授和柏林地理学会的创建人，对地理学的知识贡献主要反映在《地学通论》等论著中，阐述了人地关系理论，界定了区域的概念和层次，指出地理学的基本观念是差异性中的一致性。

19世纪末至20世纪50年代。在地理学学科地位与学科边界、地理系设置及其发展、地理学概念术语化、自觉研究和检视地理学自身、自觉接受和运用逻辑实证主义、地理科学自觉传播和自觉学习、地理学分支学科构建、地理学服务于社会经济发展、学术传统和学派化、规范学术著作和标准教科书系统编撰等方面有重要进展。①在地理学元问题上，德国F.von李希霍芬在19世纪末将地球表面分为岩石圈、大气圈、水圈和生物圈，认为地理学是研究地球表面及其有成因联系的事物和现象的科学。20世纪初，瑞典S.德·耶尔充实了关于地球表面的内容，认为它是岩石圈、水圈、大气圈、生物圈和人类圈的交互重叠地带。②在地理学统一性上，关注多种“二元性”，主要是人文地理学和自然地理学的二元性及普通地理学和区域地理（学）的二元性。相关讨论对地理学在现代时期的发展具有重要学术意义。③在地理学知识系统化上形成了若干传统和学派。人地传统与环境学派，有文献称生态传统与环境学派。F.拉采尔、E.C.森普尔、E.亨廷顿是这一传统和学派中地理环境决定论的代表人物。20世纪20年代以来出现若干人地关系论的学说、理论或观点，包括地理环境可能论、或然论、适应论、生态调节论、文化景观论、人地关系地域系统协调共生论等。可能论主要代表人物是法国P.维达尔-白兰士和J.白吕纳。中国地理学在人地关系传统与环境学派方面，竺可桢、张其昀、李旭旦、吴传钧等有重要阐述。吴传钧将人地关系和地域系统结合起来，提出人地关系地域系统的理论。描述传统与区域学派，区域描述力求理性基础上的具体描述，远高于古代地理学时期感性基础上的具体描述，前者属于科学描述层面，后者属于经验描述层面；形成和建立了区域地理研究范式。这时期的主要代表人物有德国A.赫特纳，法国E.de马东、A.德芒戎，美国R.哈特向、D.S.惠特尔西、P.E.詹姆斯，苏联N.N.巴朗斯基、N.N.科洛索夫斯基，中国王德基等。李春芬《南美洲地理环境结构》和刘德生《亚洲自然地理》等都有重要贡献，形成了系统的地理环境整-差理论。综合传统与景观学派，为深入研究地表纷纭多样的现象，出现了从发生学观点、用综合方法划分地表类型的景观学派。德国O.施吕特尔于19世纪末和20世纪初提出景观学说，认为地理学的中心是对可见景观的研究，景观是一个构成区域的外貌单元。同时代的德国S.帕萨尔格则认定景观是一种地域类型，即地表相关要素的集合体，其界限的确定最为重要，划分的最好标志是植被。20世纪20年代中期，美国C.O.索尔发表著名论文《景观形态学》，把景观看作地表的基本单位。认为景观由自然景观和文化景观构成，自然景观即一地区在人进入前的原始景观，文化景观即被人所改造过的景观。苏联地理学界在相当长一段时期不承认文化景观的存在，因此经济地理学中的景观学派使用了地域生产综合体概念及其理论。这一理论曾在苏联区域开发和经济区划中发挥巨大作用。60年代初，V.A.阿努钦在其著作中，试图把地理学的生态、区域和景观观点结合起来，从综合研究地域复合体特别是区域出发，认定了统一地理学的存在。这符合地理学的一元化传统，又适应了60年代后学科综合发展的趋势，得到地理学界的重视。中国在这一传统上主要表现在综合自然地理学科和文化地理学上。④在地理实证科学知识上，美国M.F.莫里于19世纪中期提出第一个大气环流模式，发表了近代海洋学的第一部著作《海洋自然地理学》（1855）；俄国V.V.道库恰耶夫于19世纪后期提出土壤地带性学说和自然地带学说；美国W.M.戴维斯于19世纪末提出循环侵蚀学说；德国W.柯本从20世纪初起到30年代，提出气候分类法和大陆气候模式；英国H.J.麦金德先后于1904年和1919年推出陆心说的地缘政治理论；英国A.J.赫伯森于1905年完成世界自然区划；德国W.克里斯塔勒于30年代提出中心地学说；法国朱尔·德芳丹于30年代主编《人文地理丛书》，包括《人和山地》《人和海洋》《人和风》《人和土壤》等，是人地关系实证研究的反映；苏联A.A.格里戈里耶夫和M.I.布德科于40年代提出了辐射干燥指数的概念，并且概括了全球陆地地理地带的周期律；之后，苏联C.B.卡列斯尼克于1947年发表《普通地理学原理》，布德科于1956年发表《地表面热量平衡》等。⑤近代地理学发展表现出鲜明的区域差别。中国近代地理学在地理学元问题、地理学理论、地理学方法和地理知识等方面均有区别于西方的重要成就，并形成独特的地理学家群体（见中国地理学史）。

现代地理学主要与科技社会或信息社会相应。地理学对地球陆地表层空间系统的研究途径发生转变：从重在分析和综合转向系统。系统论思想、系统科学方法论和逻辑实证主义等各种哲学对地理学发展影响更加深入，尤其表现在地理学对这些思想和方法论的自觉学习、吸收和运用上。同时，交通和信息交流条件的改善，促进了地理（学）知识的传播和融合，地理学的学术态势呈现出全球化和个性化。随着地理学家群体科学理性意识和能力、人文意识和能力的提高，在地理学学科、地理学哲学、理论和方法论等方面的研究增多。美国成为现代地理学最重要的中心，并向世界其他地方扩散传播，直接影响到英国和北欧，然后渗入苏联、东欧、日本、西欧和中国。这一时期的地理学对地球表层空间系统特别是地球陆地表层空间系统的认识、研究和表达基本属于系统空间认识。系统阐述了地理学研究对象、地理学研究核心、地理学学科位置和学科体系、地理研究范式思想内涵等问题。在研究范式的科学研究维度上，主要从分布规律和未来分布格局层面认识、研究和表达地理客体空间秩序；从变化规律和变化趋势层面认识、研究和表达地理客体历史时期的时间序列；按归纳-演绎、演绎-归纳和演绎-归纳-类比的逻辑路径，从系统角度认识、研究和表达地理客体动因机制。在研究范式的价值维度和伦理问题上，开始自觉重视和系统研究地理客体及其变化对人们的利弊和今后应该怎么办等问题。在地理（学）知识上，形成了地理（学）知识的系统概念化、地理（学）知识的系统化和层次化、地理（学）知识的学科化、地理学知识和学科的交叉化和集成化、地理学与相关学科的交叉化和整合化、地理学研究边界的适度扩大化等态势。在学科意识上，地理学家和地理学组织更加重视地理学的学科地位，通过服务国家发展强化地理学学科地位。在地理学学科建制和制度上，许多国家科学院设置学术权力较大和相对独立的地理学机构，在许多高等学校设置地理学系院或以地理学为主要支撑学科的系院。以多种途径和形式培养包括专科、本科、硕士研究生、博士研究生和博士后，以及访问学者等地理专门人才。政府以国家科学基金等多种形式，支持地理学基础研究、应用基础研究以及实际应用研究。

现代地理学的理论化、系统化、规范化、数量化、综合化和应用化等发展态势，与20世纪60年代以来的地理学计量革命和地理空间识别与划分、70年代以来的地理学行为研究、80～90年代以来的地理学综合研究和新千年以来的地理学大科学研究等密切关联。

地理学数量化、地理空间识别划分和地理学自身能力提升研究。①在西方，F.K.舍费尔在20世纪50年代对区域学派的方法论进行批评，在一定程度上对地理学数量化和理论化有促进作用，出现了地理学的理论化和数量化的3个学术团体：以W.L.加里森为组织者、由美国著名经济地理学者E.L.厄尔曼协助，在美国华盛顿大学地理系举办的研究生班——华盛顿小组是美国许多数量地理中心的影响最大者，从推广中心地方论、交通网络理论和其他统计方法开始，培养了W.W.邦奇、B.J.L.贝里等名家；以R.J.乔利、P.哈格特和D.W.哈维为代表人物，形成于英国剑桥大学的剑桥派，继华盛顿小组而兴起，以理论造诣高深而著称；以T.哈格斯特朗为首在瑞典隆德大学兴起的隆德派，20世纪40年代开始空间扩散研究，60年代后又开展了时间地理学与行为地理学研究，均卓有成效。②中国地理学大规模、系统地研究中国地理空间识别与划分，并促进理论和方法论的提升。服务国家发展，诸如黄秉维、郑度、赵松乔和傅伯杰等作为领军科学家的中国自然地理和生态区划，周立三、吴传钧和侯学煜等作为领军科学家的中国农业地理区划，陆大道等作为领军科学家的中国经济社会发展空间规划和主体功能区规划等。在服务国家目标和完成国家任务的基础上进行理论探讨和提升，提出自然地域分异理论、点轴理论等。美国国家科学院和国家研究委员会组织研究地理学发展问题，发布《地理学的科学》研究报告。

地理学行为研究和地理学基础研究。①在西方，地理学中的行为研究是20世纪60年代行为科学的出现带动起来的，至70年代大为风行。在自然、技术、经济和社会等客观条件之外，再考虑到地理事物形成与演变的人的主观因素，即各式各样的人群（如决策人、劳动者、消费者等）对地球表面现象的知觉（感应）和相应采取的行为，从而能使决策和预测更符合实际。正确的行为研究应探索人们主观因素的客观规律，例如美国地理学者A.R.普雷德就提出行为矩阵。②在中国，李旭旦、吴传钧和陈传康等在发展人文地理学、人地关系理论和地理学研究核心等方面有诸多建树。吴传钧提出地理学研究核心是人地关系地域系统。在20世纪60年代科考工作基础上，孙鸿烈等继续组织开展对青藏高原和有关地区的系统的科学考察与科学研究、区域开发前期考察与开发前期研究。

地理学综合研究和地理学元问题等研究。①各国地理学者广泛参与了三大规划（城市规划、区域规划和环境规划）的工作，在有些方面起了主导作用。产生了对城市、区域和环境的综合研究，在理论、模式和决策方面大有进展，发挥了地理学固有的综合特点。②区域实践促进了地理学学科的发展，萌发出了一系列的新分支：地理学哲学或元地理学，主要研究包括本体论、认识论、方法论和知识论在内的地理学哲学基础，以及包括地理学研究对象、研究核心、基本价值和研究范式等在内的元地理学问题，是地理学自身科学能力提高的自觉准备；理论地理学，包括人地关系、区位论和区域研究3个组成部分，是地理学的基本理论，对其他分支有指导作用；应用地理学，是地理学通向实践的应用分支，早在近代地理学后期开始形成，在现代地理学阶段具有了计划规划、勘测设计和文化教育3个方向；地理学方法论和新方法、新技术学科，包括系统理论深入运用、从定性到定量综合集成法广泛运用、数学工具不断提升的地理数量方法、地理信息系统、室内模拟试验、大规模和网络化地理定位研究。③中国在地理学研究对象、研究核心和研究范式等地理学元问题方面，钱学森、黄秉维、吴传钧、陆大道等阐述地球表层空间特别是陆地表层空间是地理学研究对象、地球系统科学和地球表层学、系统科学方法特别是从定性到定量综合集成法、地理学研究核心是人地关系地域系统等重要观念和思想。④美国国家科学院和国家科学研究会《重新发现地理学——与科学和社会的新关联》和中国国家自然科学基金委员会《自然科学学科发展战略调研报告·地理科学》，是地理学提高自身科学能力的自觉行为。

地理学“大科学”研究和地理学自身科学能力提升研究。①21世纪以来，地理学继续参加国际地圈-生物圈计划、全球环境变化的人文因素计划、生物多样性计划、世界气候研究计划和新一轮青藏高原综合科学考察等一系列大科学研究计划，与一系列有关学科一起研究综合性科学问题。②在参加大科学计划进行综合研究过程中，提升自身学科能力，形成系统综合科学观念。中国科技部重点专项资助地理学方法研究，支持地理学思想与方法纯理论研究。该项目以“挖掘、梳理、凝练与集成古今中外地理学思想和方法之大成，促进地理学科技成果创新、科技教育创新、科技管理创新”为总目标，完成了一批高水平的地理学著作和译著。美国国家科学院和美国国家研究理事会组织开展“未来10年地理科学战略方向”委员会，对地理学提升自身能力特别是在今后紧迫的大科学问题的研究能力方面开展系统研究，形成和发布研究报告《理解正在变化的星球：地理科学的战略方向》。③地理学更加广泛服务国家和社会发展，例如中国地理学家在主体功能区规划编制、精准扶贫和“一带一路”等国家战略和规划方面发挥重要作用。