教师教育信息技术整合主要研究如何对教师进行信息技术方面的培训，以便他们能够更好地、更自觉地在以后的教学中有效合理地运用信息技术。它包括对教师的职前技术应用培训和对在职教师的技术教育两个层面，都以信息技术对教学的效果研究以及成功地对教师进行技术教育的做法和方案为主要研究内容。其目标是培养学生运用科技与信息的能力和主动探索与研究的精神，让学生能独立思考与解决问题，并完成生涯规划与终身学习。

为适应信息化社会的发展要求，以信息化带动教育现代化，促进教师专业发展，中华人民共和国教育部于2002年3月1日印发了《教育部关于推进教师教育信息化建设的意见》，第一次提出积极推进教师教育信息化建设的重要任务，并提出“十五”期间推进中国教师教育信息化建设工作的具体意见。另外，教育部根据《中华人民共和国教育法》和《中小学教师继续教育规定》有关精神制定并颁布了《2003—2007年教育振兴行动计划》，旨在通过组织实施以新理念、新课程、新技术和师德教育为重点的教师全员培训以及“全国教师教育网络联盟计划”，提高教师信息素养培训的质量水平。2004年12月，教育部颁布了中国第一个有关教师的能力标准——《中小学教师教育技术能力标准（试行）》。教育部根据《标准》建立了中小学教师教育技术（信息技术）培训、考试和认证体系，使中国信息技术与教师教育学科发展跃上一个新台阶。2010年发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中提出要强化信息技术应用：提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果；鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术分析解决问题能力；加快全民信息技术普及和应用。