美国的草原管理本科教育始建于20世纪初。1916年蒙大拿州立大学和1919年爱达荷大学开始设立草原管理学单门课程。此后，草业教育迅速由单门课程发展为本科专业。1925年有28所大学或学院建立了草原管理系开展草原管理本科教育。1964年发展到31个，2001年减少为28个（见表）。1923年，A.W.桑普森^[注]出版了美国，也是世界第一本大学草原管理学教材——《草原和人工草地管理学》(Range and Pasture Management)；1958年，美国森林学会授予他“世界草原管理学教育先驱”的荣誉称号。美国是世界第一草业科学高等教育强国，第二草业科学高等教育大国，具有仅次于中国的本科和研究生教育规模。

美国草原管理本科学制为4年，一般获得120个学分（一门课通常为3个学分）即可毕业并授予学士学位。硕士研究生为2～3年，比本科生多修30个学分。博士研究生为3～5年。硕士和博士研究生的毕业论文答辩在由3～5名教授组成的学术委员会进行，通过论文答辩，即可授予相应的学位。

在设有草原管理本科的院校中，课程设置都是相似的，教学计划中的六大核心课程是：草原管理、草原改良、草原植物、草原监测、草原生态、草原资源规划。这是因为课程设置是基于美国人事管理办公室关于联邦草原管理职位的就业需求，并且经过美国草原管理学会（Society for Range Management; SRM）认定。此外，还有其他一些与自然资源相关的课程，如野生动植物管理、动物科学等。在上述6大核心课程基础上，大多数的草原管理系都设有重点专业方向，比如：草原畜牧业生产、环境科学、生态恢复等。基于对草地农业理论的认识，当前高校的草原管理教学鼓励系统性研究，即把草原土壤、草原植物、动物营养、动物生产、农业经济学等有关学科结合起来，进行跨学科的综合研究。

进入21世纪以来，随着社会对生态环境保护的日益重视和气候变化对人类生存环境造成的挑战，大部分高校的草原管理系，把草原生态系统在保护生物多样性和在全球气候变化中的功能和意义，作为重要的研究课题和课程教学内容，例如，研究灌木和半灌木所具有的应对极端高温干旱气候的适应性特征及其在荒漠和半荒漠生态系统中的特殊地位；研究气候变化对植物种间竞争及草原植被演替的影响；研究草原植物强大的碳捕获（carbon capture）能力，通过研究封育草地的碳封存（carbon sequestration）能力来防止土壤有机碳的流失, 使草原植被成为森林之外的又一重要碳汇（carbon sink）等。

由于自20世纪60年代开始，美国有多个院校的草原管理系或专业停办，草原管理本科毕业生数量也相应地明显下降。但进入21世纪后又表现为上升的趋势，其具体情况是，1960～1964年约为190名/年，1968～1972年120名/年，1986～1999年150名/年，1998～2001年143名/年，2002年151名/年，2003年173名/年。1998～2003年，毕业生最多的院校是得克萨斯州立农工大学、蒙大拿州立大学、怀俄明大学、科罗拉多州立大学，其中前者年平均毕业生约为20名，后三校为12～18名，其他大多数院校只为个位数。

草原管理本科的学生在美国各地区的环境资源管理、土地管理等方面的就业都富有竞争力。联邦土地管理机构（包括土地管理局、林业局、自然资源保护局）是毕业生的主要工作单位，此外，还有环境咨询和教育单位及私企农牧场等。

由于草原利用的多样性以及人们对草原管理意识的转变，使美国的草原管理专业处在不稳定的状态。另外，社会对草原本科教育关注度、认可度和毕业生数量降低的情况，使得一些草原教育家感到忧虑。为此，有关各校对草原管理本科的教育和教学做了一定的改革。例如，得克萨斯州立农工大学草原生态与管理系的教学大纲提供了适合国家发展所需的草原专业和相关专业方向的多样化选择，提供了两个草原专业选择，其中的一个专业有8个专业方向；犹他州立大学修订了草原管理系的课程，使其具有4种专业选择，目的是为了吸引其他自然资源相关领域的学生；内布拉斯加州州立大学和南达科他州立大学都设置了草原畜牧业生产专业，这一专业非常切合实行以放牧为主要用途的私人草原土地制的州。这些改革已经在吸引学生并增加对于本科草原教育的认知度方面取得了效果。此外，犹他州立大学、科罗拉多州立大学和俄勒冈州立大学的草原管理教学机构，从单一的草原管理系扩大为大型和综合的系或学院，因而草原管理科学本科教育的目标和方向越来越模糊。为了适应未来草原资源管理者的发展需要，草原管理本科教育正在逐渐被重视和修订为更高层次的综合教育。

基于对草原资源的认知和未来工作机会的改变，美国草原管理协会和草原科学教育委员会都努力重新定义草原管理专业。一些草原管理学家和草原生态学家认为，草原管理专业只有在自然资源和畜牧业生产跨学科交叉的教育中才能得以生存，因为它是以农业生产管理方向和自然资源科学为基础的综合学科，需要毕业生能很快适应大范围的一系列自然资源管理和农牧业生产工作。