赫根和柯克夫妇[注]于1936年提出。强调语音合成，并且与动觉经验结合。运用语音—书写—发音方法时，要遵循下列原则：①最小变化。每堂课仅安排一个新的语音。②强化性学习。每个新的语音要在不同场合下加以重复，加上经常的复习和练习。③鼓励和肯定。④对每个语音符号或字母仅教一种反应方法。⑤儿童自我强化，教师给予社会性强化。
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. 教育学 . 教育学 . 特殊教育学 . [学习障碍学生教育]语音—书写—发音方法
/grapho-vocal method/
最后更新 2023-03-15
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一种循序渐进的语音教学体系与矫正阅读障碍的练习方法。
- 英文名称
- grapho-vocal method
- 所属学科
- 教育学
京公网安备 11010202008139号
