智力障碍儿童的智力测验分数通常在70分以下，缺乏日常生活中所需的技能，在人际交往、言语沟通、自我照料、寻求帮助等方面存在明显缺陷。

智力障碍者在整个人群中约占1％。根据智商（IQ）分数，又划分为轻度智力障碍（IQ范围为50～69）、中度智力障碍（IQ范围为35～49）、重度智力障碍（IQ范围为20～34）、极重度智力障碍（IQ在20以下）。但因IQ分数不能很好地预测适应能力，美国智力与发展障碍协会（AAIDD）建议使用新的分类系统，即根据个体达到自身最佳表现水平所需支持的程度进行分类。

智力障碍形成的原因主要有：①遗传因素，如家族遗传病、父母近亲结婚、基因变异导致的染色体异常等。②母亲孕期用药不当、情绪障碍、酗酒等。③出生过程致残，如窒息缺氧、颅内出血等。④后天因素，如外伤、中枢系统感染、疾病后遗症、营养不良等。

采用特殊教育和训练，可以使智力障碍儿童的智能和生活技能得到一定程度的改善。无论是训练其基本的阅读、算术、写作技能，还是培养其生活技能、社会交往技能，都需要注意，智力障碍儿童需要比正常儿童有更多的过度学习，需要更多的学习时间和重复练习。