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学前儿童游戏/ play in early childhood /play in early childhood
[学前儿童游戏]
一门探讨学前儿童游戏、研究学前儿童游戏规律的学科。
社会文化历史学派的游戏理论/ play theory of social cultural-historical school /play theory of social cultural-historical school
[学前儿童游戏]
社会文化历史学派提出的关于游戏的理论，认为游戏是一种有目的的计划社会性活动，需要成人的指导。
游戏的觉醒理论/ the arousal theory of play /the arousal theory of play
[学前儿童游戏]
产生于20世纪中后期的游戏理论。又称游戏的唤醒理论、内驱力理论或激活理论。
传统的游戏理论/ traditional theory of play /traditional theory of play
[学前儿童游戏]
18～19世纪出现的游戏理论。又称早期的游戏理论或古典的游戏理论。
认知发展学派的游戏理论/ play theory of the cognitive development school /play theory of the cognitive development school
[学前儿童游戏]
出现于20世纪50年代、以瑞士心理学家J.皮亚杰（Jean Piaget）为代表人物的一种关于儿童游戏的理论。
游戏的认知分类/ cognitive classification of play /cognitive classification of play
[学前儿童游戏]
根据瑞士儿童心理学家J.皮亚杰（Jean Piaget）的认知发展游戏理论对游戏所作的区分。
自主性游戏/ autonomous game;independent game /autonomous game;independent game
[学前儿童游戏]
儿童对游戏活动具有支配和控制的权利和能力的活动过程。
游戏的生态学理论/ the ecological theory of play /the ecological theory of play
[学前儿童游戏]
不同的生态学理论对游戏活动的解释。
游戏评价/ evaluation of play /evaluation of play
[学前儿童游戏]
对教育中的学前儿童游戏的效用进行的价值判断。
游戏的元交际理论/ the meta-communication theory of play /the meta-communication theory of play
[学前儿童游戏]
英国人类学家G.贝特森（G.Bateson）提出的关于游戏的理论，认为游戏的开展以元交际过程为基础，在游戏开展与进行时，需要以参与者能够识别对方的游戏意图。

学前儿童游戏/ play in early childhood /play in early childhood

社会文化历史学派的游戏理论/ play theory of social cultural-historical school /play theory of social cultural-historical school

游戏的觉醒理论/ the arousal theory of play /the arousal theory of play

传统的游戏理论/ traditional theory of play /traditional theory of play

认知发展学派的游戏理论/ play theory of the cognitive development school /play theory of the cognitive development school

游戏的认知分类/ cognitive classification of play /cognitive classification of play

自主性游戏/ autonomous game;independent game /autonomous game;independent game

游戏的生态学理论/ the ecological theory of play /the ecological theory of play

游戏评价/ evaluation of play /evaluation of play

游戏的元交际理论/ the meta-communication theory of play /the meta-communication theory of play