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语言获得的神经生物基础
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biological foundations of language development
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biological foundations of language development
语言获得与发展
使儿童可以迅速而有效地掌握一门语言的内在生物机制。
语言获得经验论
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empiricist theories of language acquisition
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empiricist theories of language acquisition
语言获得与发展
将语言能力看作是社会认知能力的一部分，是在交际和使用过程中获得的理论。强调语言和语言获得的社会性和后天性。主要代表人物是构式语法学家A.E.戈德伯格和发展心理学家M.托马塞洛。
音系发展
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phonological development
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phonological development
语言获得与发展
儿童语音系统发展的过程、规律与机制。
语言获得关键期假设
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critical period hypothesis in language acquisition
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critical period hypothesis in language acquisition
语言获得与发展
关于语言学习存在敏感期或关键期的理论假设。最早由美国心理学家E.H.勒纳伯格提出。
语言获得
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language acquisition
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language acquisition
语言获得与发展
人在生长的环境中接触一门语言，自然而然掌握该语言并自如地使用，变成该语言母语者的过程。又称语言习得。
语用发展
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pragmatic development
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pragmatic development
语言获得与发展
儿童习得如何在语境中合理使用语言的过程，包括习得如何恰当地同他人进行交流、理解他人的意图和感知复杂社会角色的能力。
句法发展
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syntax development
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syntax development
语言获得与发展
儿童习得句法规则和句法结构的过程，包括习得如何将词和短语组合成句子的能力。
语言发展里程碑
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milestones in language development
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milestones in language development
语言获得与发展
儿童语言发展不同阶段的重要标志。
语言获得研究方法
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research methods in language acquisition research
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research methods in language acquisition research
语言获得与发展
对语言获得的现象和理论进行研究的工具和手段。
词法发展
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morphological development
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morphological development
语言获得与发展
儿童对构成词语的语素这一最小音义结合体的习得过程，包括对词内部结构和构词规则的习得，以及对词在句子结构中的语法意义的习得。
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